Pengertian Teknologi Pendidikkan Menurut Para Ahli

Pengertian Teknologi Pendidikkan Menurut Para Ahli – Teknologi pendidikan di Inggris “instructional technology istilah”atau “Education technology”. Jenis pendidikan yang lebih disukai ini media komunikasi yang berkembang pesat setelah yang dapat dimanfaatkan dalam pendidikan. Alat-alat teknologi ini sering disebut “hardware”, antara lain, dalam bentuk TV, radio, video, pita, komputer, dan lain-lain. Selain itu pendidikan juga menggunakan teknologi yang disebut “software”, antara lain, menganalisis dan merancang urutan atau langkah-langkah pembelajaran berdasarkan tujuan yang ingin dicapai dengan pencocokan presentasi metode dan menilai keberhasilan.
Ada beberapa Pengertian Teknologi Pendidikkan yaitu, antara lain:

a. adalah pengembangan, pelaksanaan, dan penilaian sistem, teknik dan alat-alat untuk memperbaiki dan meningkatkan proses pembelajaran siswa.

b. yaitu sistematis dan berpikir tentang pendidikan kritis.

Contoh Teknologi pendidikan
1. orang (guru, penulis, produsen media, dan lain-lain).
2. pesan (ditulis dalam buku, disajikan di media).
3. Media (buku, film, tv, radio).
4. alat (Jaringan TV, radio).
5. Teknik (bagaimana proses/saat pesan).
b. perlunya sumber belajar mengembangkan konseptual dan faktual.
c. perlunya pembangunan dikelola, serta sumber daya untuk belajar untuk digunakan secara optimal untuk tujuan studi.

Pengertian Teknologi Pendidikkan Menurut Para Ahli
Definisi pertama (Ely, 1963)
Audiovisual komunikasi adalah cabang dari teori dan praktek pendidikan terutama berkaitan dengan desain dan penggunaan pesan untuk mengendalikan proses pembelajaran. Kegiatannya meliputi:

a. belajar kelemahan dan kelebihan unik serta kerabat pesan, Apakah dinyatakan dalam bentuk gambar atau tidak dan digunakan untuk tujuan apapun dalam proses pembelajaran.

b. Penstrukturan dan sistematisasi pesan dengan instrumen di lingkungan atau pendidikan. Kegiatan ini meliputi perencanaan, produksi, manajemen, seleksi dan pemanfaatan komponen atau seluruh sistem pendidikan.

Tujuannya adalah penggunaan metode dan media komunikasi efektif untuk membantu dalam pengembangan potensi (orang yang mempelajari) pembelajaran dengan maksimal.

Definisi kedua (TP, 1970)
Belajar teknologi adalah upaya sistematis dalam merancang, menerapkan, mengevaluasi seluruh proses belajar dan mengajar untuk tujuan tertentu, dan didasarkan pada penelitian tentang proses pembelajaran dan manusia komunikasi yang menggunakan kombinasi dari manusia dan non-manusia sumber untuk belajar dengan mengambil tempat secara efektif.

Definisi ketiga (Kenneth Silber, 1970)
Belajar adalah perkembangan teknologi (penelitian, Desain, produksi, evaluasi, dukungan, pasokan, pemanfaatan) belajar komponen sistem (pesan, orang, bahan-bahan, peralatan, teknik, dan lingkungan) serta manajemen pengembangan usaha (organisasi dan personil) secara sistematis dengan tujuan untuk memecahkan masalah belajar.

Definisi yang keempat (pada Komisi teknologi instruksional, 1970)
Cara yang sistematis untuk merancang, melaksanakan dan mengevaluasi total proses belajar dan mengajar dalam hal tujuan tertentu, berdasarkan penelitian dalam belajar manusia dan komunikasi dan mempekerjakan kombinasi sumber daya manusia dan bukan manusia untuk membawa tentang instruksi lebih efektif.

Cara yang sistematis dalam merancang, melaksanakan dan mengevaluasi keseluruhan proses belajar dan belajar dalam bentuk tujuan belajar terperinci, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi manusia dan menggunakan kombinasi dari sumber-sumber untuk belajar dari manusia atau non-manusia untuk membuat belajar lebih efektif.

Dengan demikian, menurut konsep ini, tujuan utama adalah untuk membuat belajar teknologi untuk membuat pembelajaran lebih efektif. Hal ini dilakukan dengan cara merancang, melaksanakan dan mengevaluasi secara sistematis berdasarkan teori komunikasi dan kursus belajar, dan membuat penggunaan semua sumber daya yang baik manusia atau non-manusia. Dengan demikian, sejak 1970-an, sudah ada pandangan bahwa manusia (dalam hal ini guru) bukanlah satu-satunya sumber belajar.

Baca Juga :  Sejarah Teknologi Secara Umum

Definisi kelima (Mac darirose dan Eraut, 1971)
Teknologi pendidikan sistematis tentang bagaimana pendidikan tujuan dapat dicapai.

Definisi keenam (AECT, 1972)
Teknologi pendidikan adalah bidang yang berkaitan dengan keberhasilan belajar pada manusia melalui upaya-upaya sistematis dalam identifikasi, pengembangan, pengorganisasian dan memanfaatkan berbagai sumber serta untuk manajemen pembelajaran atas seluruh proses.

Ketujuh, definisi (AECT, 1977)
Teknologi pendidikan adalah sebuah proses kompleks yang termasuk orang yang terintegrasi, produser, ide, sarana, dan organisasi untuk menganalisa masalah dan untuk merancang, menerapkan, menilai dan mengelola pemecahan masalah dengan semua aspek pembelajaran pada pria.

Definisi kedelapan (1994)
Teknologi pendidikan adalah teori dan praktik dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, manajemen, dan evaluasi proses dan sumber daya untuk belajar. Teknologi pendidikan sesuai dengan definisi dari tahun 1994 telah menetapkan lima bidang (bidang Jerman), yaitu Desain, pengembangan, pemanfaatan, manajemen, dan penilaian. Teknologi pendidikan telah disediakan dengan adanya keragaman, spesialisasi, penggabungkan unsur-unsur definisi dan bidang tradisional meskipun.

Setiap daerah di bidang teknologi pendidikan memberikan kontribusi untuk teori dan praktek sebagai landasan profesi teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan mencakup pemahaman belajar melalui media massa, belajar Layanan sistem serta sistem manajemen pendidikan dan pembelajaran. Teknologi dalam pendidikan digunakan untuk menggambarkan penerapan teknologi dalam sistem pendidikan layanan seperti pelaporan nilai, jadwal kegiatan dan keuangan.

Teknologi belajar didefinisikan sebagai bagian dari teknologi pendidikan dengan alasan bahwa instruksional (belajar) adalah bagian dari pendidikan yang terarah dan dikendalikan. Teknologi pendidikan adalah aplikasi dari strategi dan taktik yang sistemik dan sistematis diadopsi dari konsep ilmu-ilmu perilaku, ilmu pengetahuan alam dan pengetahuan lainnya yang digunakan dalam upaya untuk memecahkan masalah belajar.

Definisi kesembilan (Tom Cutchall, 1999)
Teknologi instruksional adalah penelitian di dan penerapan ilmu perilaku dan teori-teori pembelajaran dan penggunaan pendekatan sistem untuk menganalisis, Desain, mengembangkan, menerapkan, mengevaluasi dan mengelola penggunaan teknologi untuk membantu dalam memecahkan belajar atau masalah kinerja.

Menurut definisi Cutchall adalah sama dengan definisi AECT 1994. Dia menekankan bahwa belajar teknologi penelitian dan aplikasi adalah ilmu perilaku dan belajar teori dengan menggunakan pendekatan sistem analisis, Desain, pengembangan, implementasi, evaluasi dan pengelolaan penggunaan teknologi untuk membantu memecahkan masalah belajar dan kinerja. Tujuan utamanya adalah penggunaan teknologi (keras atau lembut-teknologi-teknologi) untuk membantu memecahkan masalah kinerja pembelajaran dan manusia.

Definisi yang kesepuluh (AECT, 2004)
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik yang etik memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan dan mengelola proses teknologi yang tepat dan sumber daya. Ini adalah definisi terbaru yang menyatakan bahwa teknologi pendidikan adalah studi dan praktik yang etik memfasilitasi belajar dan dalam upaya untuk meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan, dan mengelola memanfaatkan proses dan sumber daya yang tepat teknologi. Jelas, tujuan akhir tetap untuk memfasilitasi belajar (untuk menjadi efektif, efisien, dan menarik) dan meningkatkan kinerja.

Baca Juga :  Peran Teknologi Dalam Bidang Militer

Daerah pengembangan teknologi pendidikan berakar dalam proses produksi media yang terus mengalami perubahan dalam kemampuan media yang kemudian mengakibatkan perubahan di daerah (bidang studi). Terhadap daerah (bidang studi) pengembangan dapat diatur dengan empat kategori teknologi, yaitu: (1) cetak teknologi sebagai landasan untuk kategori lainnya; (2 teknologi audiovisual); (3) komputer berbasis teknologi, dan; (4) terintegrasi teknologi. Pembangunan juga mencakup berbagai fungsi Desain, produksi dan pengiriman, maka bahan yang dapat dirancang dengan menggunakan salah satu jenis teknologi, saat ini dalam produksi bisa menggunakan teknologi lain, dan dalam tindakan melewati dapat menggunakan teknologi lain.

Konsep desain dalam hal yang lain sebagai sistem belajar desain yang makro, seperti mengidentifikasi tujuan umum, tujuan, dan spesifik tentang konten (bahan). Desain pendidikan (belajar) yang makro mendefinisikan dan menyortir aktivitas, juga aplikasi khusus, seperti perancangan layar di daerah (bidang studi) pembangunan teknologi pendidikan.

Dalam konteks tren dan masalah teknologi cetak dan audiovisual teknologi termasuk meningkatkan perhatian terhadap kompleksitas visual teks, desain dan penggunaan warna isyarat. Tren dan masalah dalam teknologi komputer dan teknologi pengembangan terintegrasi yang terletak pada tantangan dalam merancang teknologi interaktif, penerapan konsep pembelajaran sosial teori, konstruktivis, ahli sistem otonom peralatan pengembangan, dan aplikasi untuk belajar banyak.

Menurut Seels dan Richey (1996) bahwa dalam pengembangan audiovisual belajar gerakan pengorganisasian dan mempromosikan penggunaan bahan-bahan audio-visual. Persiapan materi pembelajaran dapat mengembangkan karena ada peningkatan produksi dan mendorong lahirnya cara baru untuk membantu guru/dosen untuk membuat pembelajaran lebih efektif dan efisien. Pada waktu itu banyak sekolah dan perguruan tinggi mulai menyiapkan media pusat pembelajaran, dan proyek pengembangan kurikulum yang mencakup media dalam programnya, sehingga memberikan kontribusi sangat bagi pemanfaatan kawasan ini.

Konsep pelayanan adalah bagian integral dari teknologi pendidikan dan paling berpengaruh di teknologi pendidikan. Ahli masing-masing secara individual di daerah ini diperlukan untuk memberikan manajemen pelayanaan dalam berbagai latar belakang pendidikan. Seorang ahli yang terlibat dalam manajemen proyek pengembangan teknologi pendidikan belajar, manajemen kasus terhadap kasus demi bervariasi, tetapi keterampilan manajemen relatif yang mendasari tetap sama dalam kasus digraphia apapun. Daerah (bidang studi) pengelolaan dilaksanakan semua berasal dari pemerintahan pusat media, media layanan, dan media program.

Keberadaan update ke Perpustakaan media program melahirkan media center dan sekolah media Perpustakaan, berbagai media program Sekolah digabung dengan bahan cetak dan non-cetak sehingga meningkatkan menggunakan sumber-sumber teknologi di skr r pendidikan iculum. Manajemen ini berkaitan dengan sintesis difusi inovasi, kinerja dan kualitas manajemen teknologi dapat menjadi alat yang ampuh dalam upaya untuk mengubah organisasi. Penggabungan antara sistem informasi dan manajemen akan terus berkembang dan pengambilan keputusan dalam pengelolaan kawasan (bidang studi) menjadi semakin tergantung pada sistem terkomputerisasi dan inforamasi.

Wilayah penilaian ini sehari-hari aktivitas manusia selalu beralih nilai kegiatan atau peristiwa berdasarkan sistem penilaian yang spesifik. Pengembangan program-program pendidikan formal, banyak yang didanai oleh pemerintah pusat untuk menentukan sifat program penilaian formal. Jadi, oleh karena itu, penilaian dari berbagai program ini memerlukan aplikasi yang lebih sistematis prosedur dan ilmiah pula.

Baca Juga :  Sejarah Teknologi Komunikasi Lengkap dan Penjelasannya

Pengembangan teknologi pendidikan sebagai gerakan di berbagai area (bidang studi) dan profesi. Profesi yang berkaitan dengan pengetahuan yang menjadi dasar dari definisi teknologi pendidikan dalam pekerjaan terfokus bahwa teknologi pendidikan sebagai ladang studi dan praktek. Sedangkan dalam definisi juga menekankan peran kegiatan di tempat praktisi, ilmuwan dan praktisi, proses dan produk yang sangat penting untuk dikembangkan di daerah masing-masing (bidang studi), dan berbagai teknologi pendidikan permasalaham yang sulit untuk memahami dan diakui rumah profesi untuk dihapus dari definisi teknologi pendidikan.

Beberapa ahli ilmu pendidikan juga memberikan pendapat mereka tentang definisi teknologi pendidikan yang adalah sebagai berikut:

1. teknologi pendidikan adalah pengembangan, pelaksanaan, dan penilaian sistem, teknik dan alat-alat untuk memperbaiki dan meningkatkan proses pembelajaran manusia. Dari pengertian ini manapun yang lebih dulu adalah proses pembelajaran itu sendiri selain alat-alat yang dapat membantu dalam proses pembelajaran.

2. pendidikan teknologi dalam bahasa Inggris adalah teknologi instruksional atau teknologi pendidikan. Satu pendapat adalah bahwa teknologi instruksional berarti media tidak dilahirkan dari revolusi komunikasi yang dapat digunakan untuk tujuan pengajaran bersama guru, buku, dan papan tulis. Dari pengertian ini manapun yang lebih dulu adalah media komunikasi yang berkembang sangat pesat seperti TV, radio, video dan banyak lagi.

3. teknologi pendidikan adalah berpikir sistematis tentang pendidikan, penerapan metode pemecahan masalah dalam pendidikan yang dapat dilakukan dengan alat komunikasi modern, tetapi juga tanpa alat-alat itu.

4. pendidikan teknologi berpikir sistematis tentang pendidikan, penerapan metode pemecahan masalah dalam pendidikan yang dilakukan dengan menggunakan hal-hal yang terkait dengan perangkat lunak (ide-ide atau konsep ilmiah dan sistematis) dan perangkat keras) produk teknologi).

5. pendidikan teknologi dan pemahaman nomor lima adalah sama dengan gagasan tentang pendidikan media yaitu bahan dan alat yang terdiri dari perangkat lunak dan perangkat keras di dunia pendidikan.

Dari ini akal maka itu dapat diketahui bahwa rasa tidak dapat dipisahkan atau salah satu dari mereka menganggap bahwa beton, tetapi memahami satu sama lain saling melengkapi. Dan dapat mengambil gagasan bahwa pendidikan teknologi yang terdiri dari perangkat lunak dan perangkat keras perangkat yang tidak diunggulkan satu dan mengabaikan perangkat lainnya. Dan dari rasa-rasa, itu dapat disimpulkan bahwa teknologi pendidikan yang sama dengan pendidikan media, sehingga pada tahap kedua dari bab pengembangan sub dan pengembangan teknologi pendidikan akan banyak menjelaskan dalam hal hardware.

Add a Comment

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *